ЛОГИКА
ЛОГИКА – это гибкая НИТЬ. Стоит изменить одну из составляющих величин – результат любых логических рассуждений оказывается совсем иным или даже противоположным. То, что логика приводит к различны результатам очень просто доказать. Земля считалась плоской, до определенного момента. В прошлом веке на то, чтоб обогнуть земной шар требовалось иное количество времени, чем сегодня. Так что сегодня мы манипулируем иными скоростями чем наши прапрадеды. Получив доступ к микроскопам мы видим невидимое глазу через увеличительное стекло. В определенное количество времени утверждаем ; мы все состоим из клеток. Затем, клеточка состоит из ядра и… Ядро тоже делимо оказывается. А самые мелкие на сегодняшний день квантовые частички одновременно и волновые и материальные. Невидимое становиться известным…
Создав систему быстрого питания, человечество радовалось такой возможности, а проверив долголетним опытом еды из « фаст-фудов », люди ищут рецептов избегать его. Все относительно и мы таким образом логически рассуждая можем имет разные результаты, которые ну никак не укладываются в статистические. Человек закаленный по иному ощущает температуру , натренированный спортсмен имеет иные показатели двигательной функции организма, чем человек нетренированный… Новые открытые наукой Знания – это и есть новая величина , которая меняет ход всех логических размышлений, если не взрывает их. А в век прогресса, эти новые величины появляются и добавляют «разветвления и изгибы» нити логических рассуждений. Добавляя традиционные древние знания в современный анализ направляя обобщенные сплетения – мы строим совершенно новое более. Это новое стремиться к равновесию новейших открытий квантовой физики к уже осознанному опыту созидания в гармонии со вселенной.
Вот так мы тоже сталкиваемся с необходимостью тренировать интуицию которой обладает каждый. Она считается законно более точной, чем логика; только ведь ею надо научиться пользоваться. Мы забыли с ней соприкасаться во время скачка технологий и необходимости поглощать огромные слои информации создаваемого в науке нового.
И вот ещё одна из наработанной долгосрочной величины ошибочного логического рассуждения, которое все больше проявляется в публикациях. Это касается влияние системы образования на нашего современника. Затронем примером только одну сферу, относящуюся к нашей тематике: НАПРЯЖЕНИЕ РАССЛАБЛЕНИЕ». Так вот цикличность последовательного напряжения-расслабления наблюдается в естественном проявлении организма у маленького ребёнка. Организм требует движения – малыш бегает, потребовал расслабления – малыш подошёл и ласково прижался к родителю. Подпитка энергией и фиксация набранного в движении опыта для каждой мышцы, у ребёнка сменяется тем же разогревающим движением, развивающие его тело. Это как наши естественные Вдох и Выдох.
Попадая в школу, ребёнок ПРИВЫКАЕТ обездвижено оставаться в напряжении только кистей рук и глаз (по большей части). Раньше парты учебного заведения ребенка предлагали не стул, а всего лишь наклонную деревянную опору под мягкое место. Ребёнок мог повернуться всем телом, когда Организм требовал этакий «выдох» – расслабление от напряжения зрения и кистей рук. Ребёнок мог кинуть записку или передать тетрадь используя всю гамму мышц своего тела. Сидя на стуле – такой подвижности, помогающей мгновенно встряхнуться телу нет. Так же обстоит дело и с результатом прогресса шариковой ручкой. Макая перо в чернильницу, ребёнок отрывался от написания – этакий выдох – расслабление. Сейчас, зачастую целый час ответственный ученик в напряжении строчит шариковой ручкой, чтоб поспеть конспектировать материал за учителем.
Рефлекс первоклашки слушать свой организм и расслабиться, свободно побегав на переменке и, если есть такая потребность, надрывая голосовые связки радостными звуками – нарушен. Вырабатывается стойкая привычка напряжения тела, вопреки естественной потребности организма. Цикл напряжения- расслабления нарушен. Отдых, кода он «официально разрешён» не даёт телу отдыха. Абсурд. Не разумный подход, теперь пересматривается, так как последствия его нарушения мы видим повсеместно.
Каждый человек внутри себя – не всегда произнося это напрямую – считает себя хорошим. Доброта в нас – это то что всегда интуитивно укажет верный путь в выборе. Проявлять же эту хорошеть по отношению к ближним не все могут. Неуклюжестью начинается проявление любви к малыша к своей маме дергая ее за волосы… Знания приобретаются через падения испокон Адама и Евы. А вот Мудрость уже другое… Мы на пути к Мудрости, благодаря Наставникам. Очень часто следуя своим логическим рассуждениям, попадает в простак . Научиться быть искренним и проявлять доброту – становиться просто, когда войдёшь в свой именно свой ритм, который подхватит вселенский поток. Зазвучишь (вибрационно) истинным своим звуком.
Благодарю за внимание.
Желаю творческого вдохновения.